Okul öncesi dönem, çocukların doğaya karşı bilişsel, duygusal ve davranışsal olarak eğilimlerinin olduğu bir dönem olduğundan çocuğun doğaya karşı eğilimin desteklenmesi için kritiktir. Bu dönem çocukların biyofili (doğaya bağlılık) seviyesini yükseltmek, doğaya olan bağlılıklarını artırmak ve çevreye duyarlı bireyler olarak yetişmelerine katkı sağlamak açısından büyük önem taşımaktadır. Okul öncesi eğitim programı içinde biyofi temelli yaklaşımların entegre edilmesi, çocukların doğayla bağ kurmasını desteklemesi, çocuğun kendini doğada iyi hissetmesini sağlayacak uygun ortamın oluşturulması açısından önemlidir. Çocuğun biyofili seviyesini yükselten eğitim programı, çocuğun doğayı keşfetmeye motive olmasını ve doğaya farklı bir gözle bakmasını sağlayacaktır. Biyofilinin yanı sıra, doğadan ilham alan bir diğer önemli yaklaşım ise biyomimikridir. Biyomimikri terimini oluşturan biyo, doğayı, yaşamı, hayatı temsil ederken, mimikri ise taklit anlamına gelmektedir. Doğadan öğrenme, doğadan ilham alma fikrine dayanan biyomimikri yaklaşımı, doğadaki canlıların sorunlara yönelik geliştirdiği çözümleri gözlemleyerek, ilham alınarak, teknolojiden eğitime pek çok alanda insan problemlerine yaratıcı ve sürdürülebilir çözümler sunan inovasyon geliştirmeyi amaçlayan bir yaklaşımdır. Eğitimde biyomimikri kullanımı, çocukların biyofili seviyelerini artırırken yaratıcılık, problem çözme ve girişimcilik becerilerini de geliştirmeyi hedeflemektedir. Özellikle taklit yoluyla öğrenmenin yoğun olduğu döneme takabül eden okul öncesi dönemde kullanılan eğitim programında söz konusu yaklaşımlara yer verilmesi biyomimikri olgusunun etkisinin artıracağı düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı, okul öncesi eğitim programında doğa entegrasyonunun sağlanması, bu bağlamda çocukların biyofili seviyesine olumlu etkilemesi, biyomimikri olgusunun çocukların yaratıcı düşünme becerilerini destekleyen inovatif yenilikler için temel oluşturmasının yollarını araştırmaktır. Bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak, biyomimikri ve biyofili yaklaşımlarının okul öncesi eğitim programında benimsenmesi, çocukların hem doğaya bağlılıklarını artırabileceği hem de sürdürülebilir bir gelecek için gerekli olan yenilikçi, yaratıcı düşünme becerilerini güçlendirebileceği düşünülmektedir. Bu sonuç, sadece çocukların bireysel gelişimini destekleme sürecinde değil, aynı zamanda toplumun çevresel farkındalığını artırma yolunda da çalışmalara katkı sağlayacaktır.

Anahtar Kelimeler: Eğitim programı, doğa, biyofili, biyomimikri.