Akademik Veri Yönetim Sistemi
Ahi Evran Medical Journal, cilt.10, sa.1, ss.143-157, 2026 (TRDizin)
Amaç: Bu çalışmada disleksi tanısı almış çocuklarda ve normal gelişim gösteren çocuklarda işitsel işlemleme becerileri ile dil becerilerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır.
Araçlar ve Yöntem: Çalışma grubuna disleksi tanısı almış 15 katılımcı, kontrol grubuna ise 15 sağlıklı katılımcı dahil edildi. Tüm gruplara frekans patern testi, süre patern testi, dikotik test, Montreal Bilişsel Değerlendirme Testi (MoCA) ve Türkçe Okul Çağı Dil Gelişim Testi (TODİL) uygulandı. İstatistiksel analiz, tanımlayıcı istatistikler, Mann-Whitney U testi ve Spearman Korelasyon Analizi kullanılarak yapıldı.
Bulgular: Frekans patern ve süre patern testinde kontrol grubu ile disleksi grubu arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık gözlendi (p<0,001). Disleksi grubu kontrol grubuna göre daha düşük performans gösterdi. TODİL testinde de iki grup arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık gözlendi (p<0,01). Disleksi grubunun dil becerileri kontrol grubuna göre daha düşük elde edildi. MoCA testinde de istatistiksel olarak anlamlı farklılık gözlendi (p<0,001).
Sonuç: Disleksili çocukların normal gelişim gösteren çocuklara göre daha düşük dil ve işitsel işlemleme becerilerine sahip olabileceği sonucuna varıldı.