5-6 Yaş Çocuklara Uygulanan Duyu Motor Algı ve Hareket Eğitimi Egzersizlerinin Duyusal İşlemleme Süreçlerine Etkileri

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Gelişim Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Hareket Ve Antrenman Bilimleri , Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2026

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: REMZİ GÜLEÇ

Danışman: Taner Atasoy

Özet:

Bu araştırmanın amacı, duyu-motor algı ve hareket eğitimi egzersizlerinin 5–6 yaş grubu çocukların duyusal işlemleme becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma deneysel desende yürütülmüş olup çalışma grubunu anaokuluna devam eden 5–6 yaş aralığındaki çocuklar oluşturmuştur. Araştırmada deney ve kontrol gruplu ön test-son test modeli kullanılmıştır. Deney grubuna belirli bir süre boyunca duyu-motor algı ve hareket eğitimi egzersiz programı uygulanırken, kontrol grubu rutin eğitim programına devam etmiştir.

Verilerin toplanmasında Duyusal İşlemleme Ölçeği-Sınıf Formu kullanılmıştır. Ölçek; sosyal katılım, görme, işitme, dokunma, vücut farkındalığı, denge ve hareket ile planlama ve fikirler alt boyutlarından oluşmaktadır. Araştırma verileri uygun istatistiksel yöntemlerle analiz edilmiştir.

Araştırma bulguları, deney grubunda sosyal katılım, görme, işitme, dokunma, vücut farkındalığı, denge ve hareket, planlama ve fikirler ile genel duyusal işlemleme puanlarında ön test ve son test arasında anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Kontrol grubunda ise anlamlı bir değişim tespit edilmemiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda araştırmada test edilen tüm hipotezlerin desteklendiği belirlenmiştir.

Sonuç olarak, duyu-motor algı ve hareket eğitimi egzersizlerinin 5–6 yaş çocukların duyusal işlemleme becerilerinin gelişimine olumlu katkı sağladığı, özellikle sosyal katılım, beden farkındalığı, denge, hareket organizasyonu ve motor planlama becerilerinin desteklenmesinde etkili olduğu belirlenmiştir. Bu doğrultuda okul öncesi eğitim programlarında duyu-motor algı ve hareket eğitimi uygulamalarına daha fazla yer verilmesi önerilmektedir.