Drama ve diksiyon öğretiminin spor eğitimcisi adayı öğrencilerin mesleki yeterliliklerine etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Gelişim Üniversitesi, LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ, ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: TUĞÇE KIZILET
Danışman: Kubilay Çimen
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, drama ve diksiyon eğitiminin spor bilimleri lisans eğitim programları içerisinde yer almasıyla ilgili öğrencilerin görüşlerinin bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi yapılmıştır. Uygulanan anket sonucunda aldıkları puanların değişkenlere göre değişip değişmediği araştırılmıştır. Tarama modelli betimsel nitelikli araştırmanın evrenini, Türkiye'deki bazı üniversitelerin spor bilimleriyle ilgili birimlerinde okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Türkiye'deki 18 üniversitede okuyan 1723 öğrenciye araştırmacı tarafından geliştirilen anket uygulanmıştır. Anketin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.93 bulunmuştur. Verilerin analizi, SPSS 20,0 isimli paket programda gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde Kruskal Wallis H-testi ve Mann Whitney-U testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, drama ve diksiyon eğitiminin sporcu üzerinde oluşturacağı etkiler açısından, spor eğitimcisi adaylarının drama ve diksiyon derslerine yönelik tutumlarında bireysel spor yapanların daha olumlu, okudukları sınıflar arasında farklılaşma olduğu ve son sınıfta olumlu yaklaşımın arttığı ortaya konulmuştur. Erkek ve kadın adayları arasında tutum açısından farklılaşma olduğu ve kadın adayların drama ve diksiyon eğitimini sporcu üzerinde oluşturacağı etkilerini daha fazla önemsedikleri görülmüştür. Kitap okuma alışkanlığının da yüksek olması olumlu yönde etkilemektedir. Adaylarının tutumlarında, bölümleri, yaş grupları, sinema ve televizyon izleme alışkanlıkları değişkenlerine göre farklılaşmadığı görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre, drama ve diksiyon eğitimi sonuçlarının spor eğitimcisi üzerinde oluşturacağı davranış değişikliklerinin, sporcuya yansımasıyla ilgili etkilerin değerlendirilmesinde yine bireysel sporların ön plana çıktığı görülmektedir. Bir önceki değerlendirme sonuçlarına benzer şekilde, üniversiteler, sınıflar ve cinsiyetler arasında farklılık olduğu görülmektedir. Sonuçlara göre, yine kitap okuyanların diğerlerine göre drama ve diksiyon eğitimini daha fazla önemsemektedirler. Adaylarının drama ve diksiyon eğitimi sonuçlarının, spor eğitimcisi üzerinde oluşturacağı davranış değişikliklerinin etkilerine yönelik tutumlarında yaş grupları, sinema ve televizyon izleme alışkanlıkları değişkenlerine göre farklılık olmadığı görülmüştür. Araştırma kapsamındaki spor eğitimcisi ve sporcu işbirliği üzerinde oluşturacağı etkileriyle ilgili görüşlerinin değerlendirilmesinde, öncekilerle benzer şekilde bireysel sporlarda önem derecesi daha yüksek çıkmaktadır. Spor eğitimcisi üzerinde oluşturacağı etkinin değerlendirilmesinde, üniversiteler, bölümler, sınıflar, cinsiyetler, kitap okuma alışkanlıkları, sinema ve televizyon seyretme alışkanlıkları arasında farklılık olduğu görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Drama, diksiyon, program değerlendirme, spor eğitimcisi görüşleri